四川省成都市深入貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的決策部署,以全國中小學(xué)勞動教育實驗區(qū)建設(shè)為抓手,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,著力發(fā)揮勞動育人功能,提升學(xué)生勞動素養(yǎng),探索構(gòu)建全方位支持、全課程融入、全社會參與、全過程評價的勞動教育“生態(tài)圈”,讓勞動創(chuàng)造美好生活成為每一個學(xué)生的價值追求,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
高站位謀劃,著力構(gòu)建“全域推進”落實機制。市委市政府將勞動教育納入重要議事日程和全局性改革任務(wù),將“五育融合”作為《成都教育現(xiàn)代化2035》十大工程之首,統(tǒng)籌推進勞動教育組織體系、路徑體系等方面建設(shè)。市委全面深化改革委員會審議通過《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的若干措施》,對構(gòu)建五育融合、學(xué)段貫通、市縣校聯(lián)動、家校社協(xié)同、高效保障的勞動教育一體化格局進行整體設(shè)計。市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究勞動教育工作,健全由主要負責(zé)同志牽頭,集課程建設(shè)、教師培訓(xùn)、活動指導(dǎo)、資源整合為一體的組織架構(gòu),完善市縣校三級推動勞動教育組織體系。依托13個試點區(qū)縣、94個試點學(xué)校,探索“試點+示范”層級推動的工作模式,計劃到2025年建設(shè)100門勞動教育精品課程、認定100個勞動教育綜合實踐基地、培育100所勞動教育特色學(xué)校、培養(yǎng)1000名勞動教育優(yōu)秀導(dǎo)師。
嚴標(biāo)準(zhǔn)推進,著力建設(shè)“融合創(chuàng)新”課程體系。完善整體設(shè)計。堅持五育并舉,重點補齊短板,注重通適性與差異性、規(guī)范性與靈活性相統(tǒng)一,結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點,確保安全適度,發(fā)布《成都市大中小學(xué)一體化勞動項目清單》,推動各學(xué)段勞動教育有效銜接。構(gòu)建課程體系。開設(shè)木工、扎染、陶藝、非遺等校本課程120余門,推動勞動教育進課表,明確中小學(xué)勞動教育必修課每周不少于1課時,課外勞動時間小學(xué)一至二年級每周不少于2小時、其他年級每周不少于3小時。每學(xué)年設(shè)立勞動周,組織中小學(xué)生到實踐基地集中開展勞模精神專題講座、勞動成果展示等活動,集體學(xué)工學(xué)農(nóng)。推動融合滲透。通過開展“勞動+文化”“勞動+生態(tài)”“勞動+志愿服務(wù)”等融合教育,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校、社區(qū)、社會勞動服務(wù),推動形成“一校一清單,一校一特色”。金牛區(qū)、新都區(qū)等開發(fā)了《叮咚生活小鎮(zhèn)》《勞動教育綜合實踐班》《普職融通職業(yè)體驗訓(xùn)練營》等課程,編制了《啟明星亮晶晶》《悅勞動》等讀本,錦江區(qū)編輯出版縣域《勞動教育指南》叢書,金堂縣、蒲江縣等開發(fā)了《鄉(xiāng)村田園》《農(nóng)耕園漫游》等系列課程。
全社會參與,著力拓展“多元開放”實踐場所。建好校內(nèi)勞動實踐場所。將勞動場所納入學(xué)校建設(shè)規(guī)劃,推動每所中小學(xué)校建好配齊勞動實踐教室,并賦予空間多重屬性,探索一室多用,引導(dǎo)中小學(xué)校充分利用校內(nèi)屋頂、陽臺、地下等空間,建設(shè)“空中農(nóng)場”“手工坊”等,開展農(nóng)作物種植、金屬工藝實體設(shè)計等勞動實踐。如,地處中心城區(qū)的金牛區(qū)石筍街小學(xué)利用有限的場地和空間在屋頂打造出一座3000平方米的“空中農(nóng)場”,讓孩子們在這里體驗“春種、夏耘、秋收、冬藏”的樂趣。建好校外勞動實踐基地。推動每個區(qū)(市、縣)至少建立1所綜合實踐基地,通過普職聯(lián)辦、城鄉(xiāng)聯(lián)辦、校社聯(lián)辦等方式,為中小學(xué)生提供勞動實踐場所。利用各級研學(xué)基地、社會實踐教育基地等,建立勞動教育實踐專區(qū),支持學(xué)校依托社區(qū)、場所等就近建立勞動教育場所460余個。其中,天府新區(qū)采用“政府統(tǒng)籌+企業(yè)投建+綜合運營”的方式,探索校外勞動教育實踐基地建設(shè)新模式;武侯區(qū)采用政府投資、企業(yè)運營的方式,建設(shè)綜合教育基地;新津區(qū)依托農(nóng)業(yè)博覽園,建設(shè)中小學(xué)農(nóng)耕實踐空間。近兩年,全市中小學(xué)生累計參與校外勞動實踐225萬余人次。
多要素支持,著力健全“安全高效”保障體系。抓好安全管理。完善教育與管理并重的安全保障體系,建立校外勞動教育“三案兩書一險”制度,學(xué)校開展活動時制定活動方案、風(fēng)險防控預(yù)案,向主管部門備案,與家長、企業(yè)分別簽訂安全協(xié)議書,按規(guī)定購買校方責(zé)任險,筑牢勞動教育安全“防火墻”。加強督導(dǎo)評估。將縣級人民政府保障勞動教育情況納入督導(dǎo)內(nèi)容,重點對勞動教育開課率、保障措施等情況進行督導(dǎo)。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,建立學(xué)生勞動檔案,形成學(xué)生勞動教育“數(shù)字畫像”。依托“天府市民云”、成都志愿者APP等,讓志愿服務(wù)處處可及、時時可做,年均覆蓋青少年志愿者10萬余人次。建強專業(yè)隊伍。打造高校專家、教研員、學(xué)校教師、校外特聘教師4支勞動教育人才隊伍,形成以專職教師為主導(dǎo)、專兼結(jié)合的勞動教育課程實施隊伍。將勞動教育課教師納入教師職稱評審范圍,保障勞動教育課教師在績效考核、職稱評審、評優(yōu)評先、專業(yè)發(fā)展等方面享有同等待遇,為勞動教育健康有序開展提供堅實師資保障。
來源: 教育部
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