6月2日，教育部、國(guó)家語委在京發(fā)布2020年中國(guó)語言文字事業(yè)和語言生活狀況，發(fā)布年度《中國(guó)語言文字事業(yè)發(fā)展報(bào)告》《中國(guó)語言生活狀況報(bào)告》《中國(guó)語言政策研究報(bào)告》《世界語言生活狀況報(bào)告》和《粵港澳大灣區(qū)語言生活狀況報(bào)告》。教育部語言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)周為在會(huì)上介紹，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)范圍內(nèi)普通話普及率達(dá)到80.72%，圓滿完成語言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃確定的目標(biāo)。
推廣普通話助力脫貧攻堅(jiān)
2020年是脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝之年，也是“十三五”收官之年，在扎實(shí)推進(jìn)推普助力脫貧攻堅(jiān)方面，教育部采取了三方面措施。
一是不斷加大培訓(xùn)力度，組織50所高校國(guó)家語言文字推廣基地和北京語言文字工作協(xié)會(huì)的2800余名師生，對(duì)口52個(gè)貧困縣的7200多名教師開展在線輔導(dǎo)培訓(xùn)。委托動(dòng)員地方開展農(nóng)村教師和少數(shù)民族教師、青壯年勞動(dòng)力的普通話培訓(xùn)，參訓(xùn)人次超過了124萬。
二是持續(xù)優(yōu)化學(xué)習(xí)資源。組織編寫《普通話百詞百句》口袋書，向52個(gè)貧困縣免費(fèi)贈(zèng)送20萬冊(cè)。制作《幼兒普通話365句》動(dòng)畫學(xué)習(xí)資源。向86個(gè)貧困村免費(fèi)寄送“智富盒子”設(shè)備和配套教材。在“語言扶貧”應(yīng)用程序鏈接上線“職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)”等課程資源，累計(jì)用戶近90萬。
三是深入推進(jìn)志愿服務(wù)。聯(lián)合共青團(tuán)中央開展“推普助力脫貧攻堅(jiān)”全國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)活動(dòng)，組織96支高校實(shí)踐團(tuán)隊(duì)1200余名學(xué)生，深入未摘帽貧困縣開展推普志愿服務(wù)。
“2020年我們完成的是推普助力脫貧攻堅(jiān)計(jì)劃，接下來我們與鄉(xiāng)村振興有效銜接，提出推普助力鄉(xiāng)村振興計(jì)劃。特別是加大青壯年勞動(dòng)力的‘職業(yè)技能+普通話’培訓(xùn)，鞏固拓展推普助力脫貧攻堅(jiān)的成果與鄉(xiāng)村振興的有效銜接。”周為說。
與此同時(shí)，2020年語言文字工作領(lǐng)域在中華經(jīng)典傳承、語言資源科學(xué)保護(hù)等方面進(jìn)行了積極探索，開展了大量工作，中華經(jīng)典誦讀工程卓有成效。第二屆“中華經(jīng)典誦寫講大賽”受到社會(huì)廣泛關(guān)注和積極參與，入圍作品達(dá)到13萬件。此外，教育部還面向中西部22個(gè)省份開展第2期中華經(jīng)典誦讀網(wǎng)絡(luò)專項(xiàng)培訓(xùn)，共有1萬余名中小學(xué)語文教師參加了培訓(xùn)。
外國(guó)學(xué)習(xí)中文人數(shù)逾2000萬
語言交流合作促進(jìn)民心相通，中文的國(guó)際地位不斷攀升。
數(shù)據(jù)顯示，截至2020年底，全球共有180多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開展中文教育，70多個(gè)國(guó)家將中文納入其國(guó)民教育體系，外國(guó)正在學(xué)習(xí)中文的人數(shù)超過2000萬。自2021年1月25日起，中文正式成為聯(lián)合國(guó)世界旅游組織官方語言。
依托互聯(lián)網(wǎng)資源，漢語學(xué)習(xí)者擁有了廣闊的交流與學(xué)習(xí)渠道。據(jù)教育部語言文字信息管理司副司長(zhǎng)劉宏介紹，在線中文教育蓬勃發(fā)展，“中文聯(lián)盟”云服務(wù)教學(xué)平臺(tái)面向全球免費(fèi)提供190多門6000多節(jié)中文、中華文化等在線課程，惠及200余萬海外中文學(xué)習(xí)者。此外，還專門出版了《中國(guó)語言生活狀況報(bào)告》俄文版，持續(xù)擴(kuò)大中國(guó)語言文字事業(yè)國(guó)際影響力。
“信息化關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用穩(wěn)步推進(jìn)，特別是全球中文學(xué)習(xí)平臺(tái)充分利用人工智能等先進(jìn)技術(shù)手段，匯聚各類中文學(xué)習(xí)資源，打造能夠隨時(shí)隨地、自主學(xué)習(xí)中文的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，以科技助力中文傳承傳播力和國(guó)際影響力。”劉宏說。
事實(shí)上，全球中文學(xué)習(xí)平臺(tái)自2019年10月發(fā)布上線以來，廣泛匯集中文學(xué)習(xí)資源，提供智能化的中文學(xué)習(xí)路徑。2020年，國(guó)際中文教育受到疫情影響，也倒逼全球中文學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)一步優(yōu)化完善。如今，平臺(tái)產(chǎn)品內(nèi)容更加豐富，口語評(píng)測(cè)引擎、聲韻調(diào)糾錯(cuò)等關(guān)鍵技術(shù)取得突破。面向海外中文學(xué)習(xí)者的國(guó)際版“譯學(xué)中文”移動(dòng)端應(yīng)用在去年4月正式上線，目前支持中、英、日、韓、俄、泰6種語言，今后還將不斷增加語種。同時(shí)，面向國(guó)內(nèi)中小學(xué)生語言學(xué)習(xí)的國(guó)內(nèi)版“知學(xué)中文”移動(dòng)應(yīng)用端、面向?qū)W前兒童語言啟蒙學(xué)習(xí)的學(xué)前版“幼學(xué)中文”移動(dòng)端應(yīng)用也紛紛上線。截至2020年底，平臺(tái)累計(jì)用戶超過210萬，覆蓋近170個(gè)國(guó)家和地區(qū)。
漢語言文字標(biāo)準(zhǔn)化信息化
語言文字標(biāo)準(zhǔn)化信息化不僅是構(gòu)建和諧語言生活的重要內(nèi)容，也發(fā)揮著引領(lǐng)語言生活發(fā)展的重要作用。近年來，世界語言生活圖景紛繁復(fù)雜，提高語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化水平，加強(qiáng)語言服務(wù)的能力建設(shè)成為多國(guó)共識(shí)。
2020年，國(guó)家語委發(fā)布語言文字規(guī)范《〈中華人民共和國(guó)國(guó)歌〉國(guó)家通用手語方案》(簡(jiǎn)稱《方案》)，于今年3月1日起正式實(shí)施，這是國(guó)家首次以聽力殘疾人手語使用者為主體，規(guī)范應(yīng)用國(guó)家通用手語“唱”國(guó)歌。3月4日，全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議開幕式上，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)邰麗華和她的手語翻譯黑虹用手語“演唱”國(guó)歌的一幕感動(dòng)了許多人。
“《方案》的實(shí)施切實(shí)解決了多年來聽力殘疾人手語使用者在奏唱國(guó)歌的場(chǎng)合，規(guī)范、統(tǒng)一、嚴(yán)肅使用手語表達(dá)國(guó)歌的愿望，使聽力殘疾人能夠全面、準(zhǔn)確感受國(guó)歌表現(xiàn)的民族精神，呼喚內(nèi)心深處愛國(guó)主義情懷。”劉宏說。
此外，《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》和《通用規(guī)范漢字筆順規(guī)范》的出臺(tái)也進(jìn)一步促進(jìn)語言文字的標(biāo)準(zhǔn)化。其中，《通用規(guī)范漢字筆順規(guī)范》將為社會(huì)通用層面的漢字教學(xué)與研究、信息處理、排序檢索、辭書編纂等提供重要依據(jù)。
值得一提的是，《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家語委首個(gè)面向外國(guó)中文學(xué)習(xí)者，全面評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者中文語言技能和水平的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，將成為國(guó)際中文相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化語言考試的命題依據(jù)，以及各種中文教學(xué)與學(xué)習(xí)創(chuàng)新型評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)性依據(jù)，也將成為全球國(guó)際中文教育的總體設(shè)計(jì)、教材編寫、課堂教學(xué)和課程測(cè)試的參考依據(jù)，還將成為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代國(guó)際中文教育的各種新模式、新平臺(tái)構(gòu)建的一個(gè)重要依據(jù)。(記者孫亞慧)
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