調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)普通話普及率已經(jīng)達(dá)到80.72%，比2000年的53.06%提高了27.66個(gè)百分點(diǎn)，圓滿完成語言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃確定的目標(biāo)。
中國(guó)地域遼闊，方言種類繁多，而且差別巨大。為了能夠?qū)崿F(xiàn)在一定范圍內(nèi)的溝通交流，就出現(xiàn)了“通語”。比如，在人命關(guān)天的醫(yī)療領(lǐng)域，運(yùn)用普通話進(jìn)行有效的溝通就必不可少。如果醫(yī)生或者患者一方在方言交流上有障礙，又不能使用普通話的話，難免會(huì)出現(xiàn)誤診或者聽不懂醫(yī)囑等問題。所以，在這些需要大量溝通實(shí)現(xiàn)的領(lǐng)域，普及普通話就有其現(xiàn)實(shí)意義。說普通話也容易讓我們有文化歸屬感，樹立文化自信。同時(shí)，也有利于漢語的國(guó)際傳播。
說到普通話就不免想到方言，但方言和普通話絕不是一個(gè)對(duì)立的存在，而是一個(gè)相輔相成，互利共生的關(guān)系。普通話能夠?qū)崿F(xiàn)不同地區(qū)的有效溝通交流，而有些具有地區(qū)文化內(nèi)涵的表達(dá)只有方言能實(shí)現(xiàn)。所以從另一個(gè)角度來說，傳承方言文化也是傳承區(qū)域文化的有效方式。而且很多方言中保留了很多古音，比如吳語和粵語等等，傳承方言能夠把這些逐漸離我遙遠(yuǎn)的古音保存下來。
方言資源的保護(hù)，重要的還是家長(zhǎng)這一環(huán)。在學(xué)校里，為了規(guī)范表達(dá)，也為了方便教學(xué)溝通，所以一般用的都是普通話，而家庭則是方言傳承的重要場(chǎng)所。家長(zhǎng)可以多跟孩子說方言，鼓勵(lì)孩子用方言和家人溝通。(記者屠迪娜)
責(zé)任編輯：Rex_01
